(78) Ayah Tidak Tahu Binatang Paling Pemalu, Anak Lelaki Beri Jawapan

Iman melompat masuk ke bahagian belakang Myvi dan menutup pintu. Kereta mula bergerak dan masing-masing diam. Sengaja membiarkan dia mengelamun, ‘Biarlah dia berehat, mungkin kepenatan berlatih menyepak-nyepak tadi.’

Tiba-tiba Iman menyelit antara celah kerusi pemandu dan penumpang, “Abah, cuba teka, apa dia 3 binatang yang pemalu?”.

‘Allah. Kalau satu binatang, mudah lagi dijawab. Ini sampai tiga.’ Terpaksa berfikir juga sambil memandu.

“Ok, yang pertama, kura-kura, sebab dia akan sorok kepala dia dalam cengkerang bila jumpa orang.” Dengan yakin abah meneka.

“Ok betul, lagi?”

“Hmm.. kedua, siput, sebab kalau orang usik, dia akan masuk dalam cengkerang juga.”

“Orait, dua dah betul. Last? Ini yang paling pemalu.”

“Aduh, apa lagi ni. Ok Iman, abah rasa khinzir.”

“Eh, kenapa pula khinzir binatang pemalu abah?” Berkerut dahi cuba mencari kaitan khinzir dan sifat malu.

“Yelah dia pemalu, sebab mak dia khinzir. Khinzir kan pengotor.” Abah menjelaskan.

“Hmm.. abah mungkin betul, tapi jawapan Iman lain.” Iman berkompromi.

“Oh, bukan eh. Ok, abah ‘give up’. Apa jawapan dia?”

“Jawapan dia.. CICAK!”

“Aik, cicak macamana boleh pemalu pulak?” Giliran abah pula keliru.

“Cicak pemalulah abah. Bila nampak orang, dia lari laju-laju sampai terlupa nak ambil ekor!”

>>>

Anak-anak kita pasti suka bermain teka-teki. Dari teka-teki inilah datang jawapan yang kelakar dan menghiburkan.

Pemerhatian saya, jika tiba-tiba mereka bertanya soalan teka-teki, jawapannya pasti berada di sekeliling kita.

Zahraa pernah bertanya, “Apa dia kertas yang banyak nombor?” Selepas memerhatikan sekeliling, saya menjawab, “Kalendar!” Ternyata jawapan itu betul.

Kajian menunjukkan sifat kelakar yang ada dalam diri kanak-kanak mempunyai kaitan dengan kecerdasan yang tinggi, kreatif, mahir bersosial, mudah empati, tinggi harga diri, dan bijak menyelesai masalah.

Menurut penyelidik psikologi, Louis Franzini dari San Diego State University, kanak-kanak kelakar ini cenderung disenangi oleh rakan-rakan dan guru.

Paul McGhee, penyelidik psikologi kanak-kanak pula percaya, gelak ketawa yang dikongsi oleh kanak-kanak bersama ibu bapa dapat mengeratkan lagi ikatan antara ibu bapa dan anak-anak.

Sifat kelakar dalam diri anak-anak boleh dipupuk dengan cara;

1. Wujudkan satu masa untuk bergelak ketawa. Waktu makan adalah antara yang terbaik. Ceritakan kisah kelakar, teka-teki , atau benarkan anak-anak sendiri bercerita tentang kisah kelakar di sekolah. Cuma waktu ini terdedah kepada risiko muka disembur nasi!

2. Berikan ‘subsidi ketawa’ apabila anak-anak menceritakan sesuatu yang kelakar walaupun tidak kelakar bagi kita. Ketawa ibu bapa akan menjadikan anak-anak lebih yakin untuk bercerita. (Namun, jika ada cerita yang sensitif, tegur mereka supaya tidak menganggap pekara tersebut sebagai lawak. Sebagai contoh, mengutuk rakan gemuk di sekolah)

3. Galakkan mereka mencipta dan melontar teka-teki kepada ibu bapa. Semasa menjawab, ibu bapa digalakkan memberi jawapan yang spontan dan diluar pengetahuan anak (kadangkala tidak logik), supaya mereka dapat aktif berfikir tentang jawapan yang diberi.

4. Ibu bapa sendiri menjadi seorang yang kelakar. Jika ibu bapa adalah seseorang yang mempunyai ‘sense of humor’ yang tinggi, anak-anak pasti akan mengikut jejak langkah. Jika ibu bapa mengalami keseriusan melampau, lupakanlah!

Menurut Norman Cousins, “Gelak ketawa adalah 'jogging mental' yang menyihatkan minda."

:)

#drMAK

(77) Tak Memotong, Ikut Kiri

Dua hari lepas, sambil memandu di atas Highway PLUS yang indah permai, saya memberi ceramah pemanduan berhemah kepada isteri.

Saya berada di lane kiri, dalam had kelajuan yang dibenarkan oleh PDRM.

"Cuba tengok kereta lane kanan ni, sampai kita yang memandu belah kiri boleh potong dia." Saya menunjukkan viva yang dipandu tenang seorang brader di lane kanan.

"Eh, tak salah kan? Kalau kita nak laju, memang ikut lane kanan kan?" Tingkah isteri.

"Kalau sampai kita yang di kiri boleh potong dia, laju apanye.." saya mencebik.

Saya berbesar hati nak kongsi 1 tips atas Highway yang ramai mungkin tidak perasan.

Lorong kanan adalah untuk memotong. Ulang sekali lagi MEMOTONG. Bukan kira, "Aku bawak LAJU."

Jika LAJU, jadilah macam brader viva tadi. Bawa 90km/j dah terasa laju. Ambil lorong kanan. Inilah penyebab 'tat jem' bermaharajalela di atas highway.

Orang belakang yang nak memotong dah bagi lampu macam disko, lip lap lip lap pun, buat donno je.

Etika sepatutnya, jika kita di lane kiri, dalam kelajuan yang hampir menghidu asap ekzos kereta hadapan, dengan sopan, bagi signal ke kanan, tik tik tik tik, ubah haluan bila pasti tiada kereta di lane kanan.

Selepas memotong, terus masuk semula ke lane kiri, kerana kita TIDAK LAGI MEMOTONG.

Tak kisahlah, jika kelajuan di lane kiri mencecah 150km/j (kena speed trap, tahniahlah). Kekal di lane kiri selagi tiada kereta di hadapan.

Yang penting, lane kanan hanya untuk MEMOTONG. Bukan untuk bersiar-siar di Taman Tasik Taiping.

Tak percaya?

Hari ni ramai akan pulang ke kampung, cuba perhati senario ini;
Masa menaiki bukit, kita akan perasan. Sebiji kereta yang merangkak memanjat bukit, tapi gigih duduk di lane kanan. Lori belah kiri rileks je potong. Apa hal?

#drMAK

~Gambar Hanya Semata-mata Hiasan~

(76) Ibu Hampa, Anak Lelaki Selalu Hilangkan Barang

Petang itu, saya menghenyakkan punggung di bangku marmar buat melepaskan lelah usai urusan melapor diri kembali bertugas (selepas 2 tahun bercuti).

Sekali sekala membiarkan diri melayang-layang berimaginasi liar adalah terapi terbaik membebaskan diri dari ‘penjara’ kehidupan rutin.

Dari jauh, kelihatan seorang ibu dan anak lelaki berjalan beriringan keluar dari Pusat Asuhan sambil bercakap-cakap.

Si anak khusyuk memberi fokus pada ‘bumble bee’ yang dipusing-pusing untuk ditukar menjadi kereta barangkali. Manakala si ibu tiba-tiba terhenti lalu memangku beg dan membuka zip atas yang sedikit terbuka.

“Abang, pencil box abang mana?” Merenung tajam wajah anak, menunggu jawapan.

Diam.

“Abang, ibu check dalam beg ni, takde pencil box abang. Abang tinggal kat mana-mana ke?”

Diam. Menggaru peha sehingga terjungkit seluar.

“Ibu tanya ni, abang ingat tak? Ingat tak kat mana abang letak pencil box abang?” Suara makin soprano.

Krik Krik Krik. Anak itu kelihatan merenung jauh menembusi badan ibunya hingga tiba ke Singapura. Sangat jauh.

Si ibu menggeleng kepala kehampaan. Untungnya, dia mengajak si anak berpatah balik. Operasi mencari barangkali (Ops! Pencil).

Saat itu, emosi si ibu masih ‘kental bertahan’.

Saya berbisik, ‘All the best ibu!’

>>>

Melihat senario begini, teringat anak lelaki saya. Hilang barang? Biasa. Tak hilang barang itu yang luar biasa, haha..

Pemerhatian saya, anak lelaki saya, kurang memberi tumpuan kepada apa yang berlaku di sekeliling, terutamanya bila dia sudah mula ‘tenggelam’ dalam aktiviti kegemarannya.

Ini yang menyebabkan dia sering kehilangan barang. Lebih tepat, lupa kat mana letak.

Budak lelaki memang terkenal dengan kelasakan. Mereka boleh melompat, berlari, berguling, main sepak-sepak tanpa henti dengan kawan-kawan seolah-olah telah dibekalkan ‘powerbank jenama pineng’.

Memang ini cara mereka menghabiskan tenaga berlebihan sebelum lampu merah ultraman mula menyala pada waktu malam (musim ultraman jadi makmum, sengaja selit).

Kelasakan ini yang sukar dibezakan oleh ibu bapa dengan penyakit seperti ADD, ADHD, atau hiperaktif (ibu bapa boleh buat kajian lanjut tentang penyakit-penyakit ini).

Ini kerana, 10% daripada kanak-kanak hari ini didiagnos mengalami ADD atau ADHD. Kebanyakan mereka pula LELAKI!

Kanak-kanak ini 2 KALI GANDA lebih mungkin ke bilik kecemasan berbanding kanak-kanak lain!
Jangan panik dulu. Secara umumnya, tempoh daya tumpu kanak-kanak lelaki sememangnya lebih pendek berbanding perempuan (namun, masih berbeza mengikut kanak-kanak itu sendiri).

Malah, anak-anak yang normal juga masih berkemungkinan untuk aktif bergerak secara rawak (lompat, guling, memanjat, berlari) tanpa henti.

Secara umumnya, daya tumpu normal bagi kanak-kanak 2 tahun kebiasaannya sekitar 6 minit. Ini adalah tempoh dimana mereka boleh memberi sepenuh perhatian pada aktiviti yang sedang dilakukan.

Bagi kanak-kanak yang memasuki taska pula kebiasaannya mereka mampu memberi tumpuan sekurang-kurangnya 15 minit (maaf, menonton TV sampai berjam-jam itu tidak menunjukkan daya tumpu anak-anak kita tinggi ye..hehe..).

Ramai ibu bapa mungkin tertanya-tanya, bagaimana mahu menjadikan anak lelaki lebih fokus, supaya mereka lebih mudah belajar, dapat markah tinggi, dan lebih penting, kurang mengalami kecederaan!

Sedikit perkongsian,

1. Rehat – Jika sedang mengajar apa-apa subjek, aturkan agar ada waktu rehat di antara sesi pembelajaran.
Susun seperti rancangan TV. Ada iklan antara drama. Daya tumpu mereka kan takat 15 minit je, cecah je minit terakhir, “Jom rehat! Kita lompat dulu.” Haha..
Anak lelaki perlukan pergerakan fizikal untuk mengembalikan daya tumpu mereka. Cuba search ‘energizer game’.

2. Tukar – Budak lelaki mudah bosan dengan informasi atau cara belajar yang sama. Bila matematik je, buku latihan. Buku latihan je, matematik.
Sekali sekala, cuba ubah kepada jawab secara lisan ataupun bermain apps matematik di tablet (sekali sekala ye..). Bukan apa, kepelbagaian cara ni menarik perhatian lalu memanjangkan daya tumpu mereka.

3. Sentuh – Anak lelaki tertarik kepada sesuatu yang boleh dirasa, disentuh, bau, dan lihat. Semakin banyak deria yang digunakan dalam aktiviti yang dilakukan, semakin mereka faham dan seronok untuk memberi tumpuan dalam sesi pembelajaran.

4. Bergerak – Biarkan mereka bergerak semasa belajar. Boleh saja meniarap, berjalan, beralih tempat, kerana inilah cara mereka ‘membuang’ tenaga.
Kadangkala kita terlupa, “Apa gerak-gerak ni, cuba duduk diam-diam, fokus sikit belajar”. Heheh.. mereka fokus sebenarnya, dalam bergerak. Tak perlu duduk ‘kejang’ di meja.

5. Lawak Sengal – Ibu bapa boleh cuba jadi pelawak. Semasa menyampaikan pengajaran, boleh je tiru gaya Farid ismeth (baca berita), gaya Ah Cai (Johan suka buat), gaya Dr. Fadzillah Kamsah (motivator), ikutlah..
Janji menghiburkan anak-anak. Budak-budak ni suka bersukaria. Hiburkanlah.

6. Soal – Takleh syok sendiri nak menghabiskan topik. Berhenti sebentar, tanya anak, ada tak yang dia tak faham? Pastikan kemusykilan mereka diatasi dulu, jika tidak, tak guna kita terus mengajar, kerana dalam otak mereka, ada ‘unsolved mystery’ yang sedang di’conan’kan (siasatlah tu..).

7. Positif – Berikan label yang positif. Tukar perkataan hiperaktif kepada energetik. Tak boleh dijangka kepada fleksibel. Kuat berangan kepada imaginatif. Tak ikut arahan kepada kreatif. Suka melawan kepada suka berdikari. Pelik kepada unik atau istimewa. 
Kita akan lebih positif dan kurang stress!

:)

#drMAK

(75) 'Tragedi' Six Pack

Iman baru sudah mandi. Keluar dari bilik air dengan badan sekeping berbalut tuala.

"Abah, respect tu apa?"

"Respect tu hormat." Tanpa menoleh kerana khusyuk membaca 'Pilo Toq'.

Lama Iman diam. Berfikir apa entah. Kemudian, dia bertanya lagi.

"Abah, yang kat perut Iman ni orang panggil apa?" Menunjal ruas di perut yang berbentuk 'potato bun'.

"Owh, itu 'six pack' Iman. Bukan 'respect'." Terhambur tawa.

"Apa fungsi 'six pack' ni abah?"

"Takde fungsi apa Iman. Kalau kita selalu 'exercise', perut kita jadilah six pack." Masukkan unsur nasihat menjaga kesihatan.

"Abah takde six pack kan? Sebab dah banyak lemak!" Berlalu pergi meninggalkan abah menggenggam keras buku 'pilo toq'.

'Ceh, orang dah bagi ilmu baru, kita pulak kena balik'

:)

#drMAK

(74) Anak 7 Tahun Bertanya Tentang Hilang Dara!

Sedang abah khusyuk membaca ‘Advantura Pulang Ke Malaya’, tiba-tiba Zahraa masuk ke bilik dan bertanya soalan.

“Abah, apa maksud dara?” Dengan wajah jujur tidak tahu apa-apa.

Abah terkesima. Ayat apa paling mudah untuk memahamkan budak 7 tahun tentang ‘dara’.

“Hmm.. dara tu maksudnya.. orang yang belum kahwin,” dengan nada yakin tetapi gundah. “Dari mana Zahraa baca perkataan ‘dara’ tu?”. Tertanya-tanya dari mana dia ‘memetik’ perkataan itu.

Zahraa bingkas bangun berlari keluar dan kembali dengan majalah ‘genit’ di tangan.

“Zahraa baca kat sini”, sambil menunjukkan artikel dalam majalah yang dibuka.

‘Mastikar, patutlah..’, getus hati.

“Abah, kenapa tajuk dia tulis, Anak Kita Hilang Dara. Hilang dara tu apa?”. Sambil menunjukkan gambar seksi yang menjadi hiasan.

‘Ah sudah, tolong Allah, turunkan ilham..’ Menggaru kepala yang tidak gatal. “Hilang dara tu, maksud dia, orang yang kahwin tapi tak bagitahu mama dengan abah dia.

Kita tak boleh buat macamtu. Zahraa esok dah besar, nak kahwin, bagitahu abah dan mama tau..”.
Zahraa angguk.

>>>

Sekali sekala anak-anak bertanya soalan cepu emas begini, mesti ramai ibu bapa yang ligat mencari jawapan terbaik. Bahaya betul ‘headline’ yang digunakan oleh pengamal media sekarang.

Menurut kajian, media sememangnya antara faktor yang mempengaruhi tingkah laku anak-anak. Pada zaman ini, cabarannya lebih lagi. Bukan sekadar surat khabar dan majalah, ditambah dengan TV, internet, video games, whatsapp, wechat, dan sebagainya. Maklumat ‘menjalar’ sepantas kilat.

Apa yang membimbangkan, menurut kajian di US, berlaku peningkatan 400% konten seksual (berkisar hubungan lelaki dan wanita) dalam waktu siaran perdana (jam 7 petang hingga 10 malam) yang juga dikenali sebagai ‘family hour’. Waktu inilah kebanyakan ahli keluarga berkumpul di hadapan TV.

Dalam kajian Jennings dan Steven itu, mereka mendapati pendedahan kanak-kanak kepada konten seksual pada waktu tersebut menjejaskan pertimbangan moral kanak-kanak apabila mereka meningkat remaja.

Di Malaysia, waktu ‘family hour’ inilah sering disajikan kisah drama Suamiku Encik Sotong, Hati Perempuan, Isteri Luar Biasa, dan banyak lagi drama-drama yang dipenuhi nilai songsang di dalamnya.

Kesan dan akibat dari perbuatan songsang mereka dipaparkan sebagai ‘normal’, malah dianggap ‘sweet’. Sedangkan, di alam realiti, perbuatan itu bertentangan norma masyarakat malah agama!

Untuk mengekang pengaruh media, cara paling mudah, tutup atau ‘hilangkan’ TV dari rumah.

Namun, menghalang mereka menonton TV atau akses kepada media-media lain akan melemahkan literasi media anak-anak. Mereka kehilangan peluang untuk belajar lebih kritis dalam menilai info yang ‘terhidang’ di hadapan mereka. Anak-anak tidak selamanya hidup dalam ‘kepompong’.

Renee hobbs, Profesor Sekolah Komunikasi dan Media di University of Rhode Island menjelaskan, literasi media adalah kemahiran yang diperlukan untuk lebih efisien dalam menganalisis dan menilai mesej yang diterima dengan kritis.

Dalam keadaan anak-anak boleh mengakses media di mana-mana, anak-anak perlu tahu untuk bertanya soalan yang penting tentang apa yang dilihat, didengar, dan dibaca. Kemahiran ini termasuk kemampuan menggunakan teknologi untuk meluahkan perasaan.

Kesempatan menonton bersama-sama boleh diambil oleh ibu bapa untuk mengasah kemahiran anak-anak menginterpretasi media dengan bertanyakan soalan-soalan yang kritis.

Semasa menonton TV, tanya anak-anak, apa yang berlaku dalam cerita itu?, kenapa watak melakukan itu?, apa yang cerita ini cuba sampaikan pada kita?, betulkah apa yang dilakukan?, apa perasaan anak-anak melihat cerita itu?, kenapa drama itu dibuat begitu?, dan pelbagai soalan kritis lain.

Ibu bapa boleh berbincang tentang mesej yang dibawa oleh rancangan yang sedang ditonton. Perbincangan santai akan dapat menanamkan nilai agama dan moral sebenar yang perlu dianuti dan mengurangkan kesan negatif media.

Interaksi ibu bapa turut membantu kanak-kanak berfikir dengan matang dan menguatkan keupayaan membuat keputusan sendiri apabila meningkat remaja. Mereka belajar untuk mengkritik apa yang mereka lihat dan mendiskriminasi media yang membawa mesej songsang.

Kanak-kanak yang lemah literasi media lebih terdedah untuk dipengaruhi oleh mesej songsang yang dibawa oleh pelbagai media. Mereka tidak mampu membezakan antara realiti dan fantasi. Itu antara punca semakin banyak ‘kelakuan pelik’ tersebar di media sosial.

Semoga Allah pelihara anak kita.

#drMAK

(73) Hati-hati Memuji Bila Anak Dapat Markah 100%

Petang sekembali dari sekolah, buka pintu rumah, dia terus menerkam masuk ke bilik mencari abah.

“Abah, cuba tengok ni Zahraa dapat berapa?” Mengunjukkan kertas peperiksaan yang dah terlipat-lipat.

“Uishh! Zahraa dapat markah penuh eh! Tahniah!” Memeluk ketat meraikan kegembiraan.

Dia tersipu-sipu menerima penghargaan. Mengamalkan Teknik Nabi, usaha dibuat sebelum itu yang perlu dipuji, bukan keputusan yang diperolehi.

“Alhamdulillah, Zahraa dapat markah ni sebab Zahraa rajin belajar setiap hari kan. Zahraa selalu buat latihan yang mama bagi.” Sambil memandang wajah melihat reaksi.

“Taklah! Zahraa main buat je.” Tersengih dan berlalu pergi meninggalkan abah yang terjatuh rahang.

>>>

Ibu bapa mana yang tidak gembira melihat anak mendapat markah tinggi di dalam peperiksaan. Selepas bertungkus lumus mengajar semasa minggu peperiksaan. Berdoa dalam setiap akhir solat agar anak diberikan ilmu dan keputusan yang baik.

Namun, ibu bapa perlu berhati-hati dalam memberi pujian. Benar, apa yang dicontohkan oleh Nabi Muhammad (selawat atas baginda). Pujian diberi kepada usaha melakukan kebaikan.

Menurut kajian, anak-anak yang dari kecil sentiasa mendapat markah tinggi dan diberikan pujian dengan kata-kata, “Abang ni, memang budak pandai”, “Otak adik memang genius”, “Ibu tahu, kakak memang cerdik”, dan apa sahaja dialog yang memuji kepintaran, akan sukar menerima diri mereka melakukan kesilapan.

Apabila mereka membesar dengan mindset “Aku budak pandai”, ketakutan untuk melakukan kesilapan semakin meningkat. Apabila hadir cabaran baru dalam hidup, mereka akan mengalami dua keadaan. Satu, mengelak dari mencuba cabaran baru, Dua, berada dalam tekanan melampau, untuk mengelakkan diri melakukan kesilapan dan mengalami kegagalan.

Mereka ‘percaya’, budak pandai tidak boleh atau tidak sepatutnya melakukan kesilapan. Kepercayaan ini bahaya untuk pembelajaran, kerana tanpa kesilapan, mereka tidak akan belajar.

Menurut Jo Boaler, Profesor pendidikan matematik dari Standford University, “Kesilapan membantu pertumbuhan otak. Apabila kanak-kanak berhenti melakukan kesilapan, maka perkembangan otak turut terbantut”.

Kenyataan ini turut berkait rapat dengan pandangan Carol Dweck, Profesor psikologi yang dikenali dengan idea “Fixed mindset” dan “growth mindset”.

“Growth mindset” adalah individu yang percaya bahawa mereka akan semakin pandai dengan berlatih dan kerap melakukan sesuatu perkara dalam apa jua bidang.

Berbeza dengan individu “fixed mindset” yang percaya bahawa kepandaian mereka terhad kepada bidang tertentu dan telah ditentukan oleh genetik atau keturunan.

Contoh paling dekat ialah kepercayaan dalam masyarakat Malaysia, budak Cina memang keturunan mereka pandai matematik, budak Melayu memang tak berapa bagus dalam matematik.

Apabila kepercayaan ini ‘dianuti’, usaha yang dilakukan untuk memahirkan matematik akan menurun. Budak Melayu seolah-olah pasrah dengan ‘hakikat palsu’, “Aku memang tak pandai matematik”.

Ada juga yang meletakkan had tertentu. “Aku boleh belajar matematik setakat janjang je, kalau kamiran ke, pembezaan ke, yang keluar simbol macam not muzik tu, memang aku out!”. Ini contoh “fixed mindset” yang telah terbentuk tanpa disedari.

Yang terbaik untuk ibu bapa, apabila anak mendapat markah tinggi, puji usaha mereka. Apabila anak mendapat markah rendah, ucapkan "Tahniah!" Kerana dia berpeluang belajar dari kesilapan.

Apa yang penting, mereka terus belajar dan seronok belajar.

:)

#drMAK

(72) Mencari Rakan Hilang, Rupanya...

Minggu lepas, seorang rakan karib menelefon nun jauh dari Perlis. Saya kagumi rakan ini. Walaupun lama tidak ketemu asbab jarak yang jauh, tetapi rajin berhubung untuk bertanya khabar.

Wei, lama hang tak menulis di FB fasal apa?

Haha, aku menulis bila perlu je bro. Bila ada perkara yang bebaloi untuk dikongsi. Kalau senyap lama tu, mungkin sedang mencari bahan baru.

Tula, hang dah set standard tinggi. Hang punya post mesti ada ‘isi’ yang nak disampaikan. Aku dok tunggu. Tapi bila lama takdak, tertanya gak, mana hang pi? Kotla tak sihat.

Hang tunggu ka? Soryla, inshaa Allah, aku usahakan untuk menulis.

------

Semalam, seorang lagi sahabat dari Soton (Southampton), UK telefon ketika hampir waktu berbuka puasa. Ini juga sahabat yang dikagumi kerana gigih membawa keluarga ke sana untuk mencapai cita-cita akademik tertinggi.

Wei, mana hang pi bulan puasa ni?

Ada ja. Aku baru sebulan masuk kerja. Banyak benda nak kena adjust.

Ooo, aku dok tunggu gak, mana ‪#‎drMAK‬ dah lama tak menulis. Boleh jadi motivasi aku yang dok jauh ni.

Hang pun tanya benda yang sama. Nampaknya, aku kena usaha sungguh-sungguh ni. Tak boleh mengecewakan peminat, rasa tak syok. Hahaha.. (gelak kerana perkataan ‘peminat’ itu, sangat syok sendiri)

Baguihla, tulis tau.

(Kedua-dua mereka, rakan sama-sama memulakan kehidupan di Kedah dulu, jadi, maafkanlah jika dialog banyak berbunyi utara celup)

>>>

~Hakikatnya~

Dulu, memang saya update status di FB hanya untuk suka-suka. Tiada sebarang matlamat khusus yang ditetapkan. Tetapi lama kelamaan, terfikir betapa membazirnya masa yang dihabiskan ke FB jika tiada matlamat akhir. Pernah terfikir untuk deactivate saja dan tumpukan pada kehidupan sebenar.

Namun, selepas hadir Seminar FB menjadi Buku di Wisma Sejarah. Pandangan saya sedikit berubah. FB adalah alat, seperti pisau yang digunakan untuk memotong buah dan dimakan. Begitu juga FB, jika digunakan dengan betul, ianya akan menghasilkan ‘buah’ yang tak habis makan.

Beberapa eksperimen ‘kapal selam’, saya lakukan untuk mengkaji tingkahlaku pembaca di FB dan mencuba tips-tips yang diberikan. Ternyata, hasilnya luar biasa.

Saya pernah update status di FB, ‘more followers come with great responsibilities’. Saya serius! Update status bukan lagi bila teragak di hati, tetapi perlu sangat berhati-hati. Saya sedar dan ‘menggigil ketakutan’ memikirkan beban tanggungjawab atas apa yang ditulis.

Tanggungjawab itu yang menyebabkan tangan tidak ‘lancang’ seperti biasa. Sekali status telah di’post’, tali di tengkuk telah dipegang.

Memang ada yang kata, FB aku, suka hati akulah nak tulis apa! Memang FB kita, suka hati kita nak tulis apa. Tapi saya seolah-olah dibisik Malaikat Atid di telinga, “Buku amalan kau, suka hati akulah nak tulis apa”. Meremang tengkuk.

Saya sedar hidup ini bertuhan Allah, bukan bertuhan hantu.

Ini antara perkara yang saya amalkan di FB,

1. Hentikan Rungutan. Kasihan rakan yang baca status saya di FB, penat baca keluh kesah saya nanti. Elok mood baik, boleh ‘swing’ satu hari, sebab baca status saya.

2. Sebarkan Ilmu. Banyak ilmu yang dipelajari seharian tak sempat hendak disebar. Dengan adanya FB, gunakan untuk berkongsi. Jadikan rakan yang tak tahu, tahu. Manfaat pada mereka, pahala pada kita.

3. Rakan-rakan positif. Kita ada pilihan. Siapa kita, turut ditentukan oleh dengan siapa kita berkawan. Di alam realiti, atau alam FB, sama sahaja. Bukan bermakna memilih kawan. Boleh sahaja berkawan dengan semua orang, tetapi pilih yang selesa untuk dirapati. Jika kawan 24 jam kerja mencarut je, sesak dada nanti.

4. Henti Viralkan Kebodohan. Kata orang, senang nak glamour zaman sekarang. Buat sahaja benda bodoh, ramailah yang akan viralkan. Jika boleh, hentikan memberi tumpuan kepada kebodohan, kerana secara tak sedar, kita seolah-olah diperbodohkan juga.

Inshaa Allah, saya akan kembali dengan ‘content’ lebih berisi selepas ini. Doakan saya.

:)

#drMAK

(71) Kekayaan dan Kecukupan

Cuba isi titik-titik di bawah ini dan mohon dijawab dengan jujur di dalam hati kita masing-masing ...
1. Allah menciptakan tertawa dan .....
2. Allah itu mematikan dan .....
3. Allah menciptakan lelaki-lelaki dan .....
4. Allah memberikan kekayaan dan .....

Kebanyakkan kita tentu akan dengan mudah menjawab:

1. Menangis ...
2. Menghidupkan ...
3. Perempuan ...
Tapi bagaimana dengan no.4 ...? Apakah Kemiskinan ...?

Untuk mengetahui jawapannya, mari kita lihat rangkaian firman Allah dalam surat An-Najm ayat 43-45, dan 48, sebagai berikut:
ﻭَﺃَﻧَّﻪُ ﻫُﻮَ ﺃَﺿْﺤَﻚَ ﻭَﺃَﺑْﻜَﻰ
"dan Dia-lah yang menjadikan orang tertawa dan menangis." (QS. An-Najm : 43).
ﻭَﺃَﻧَّﻪُ ﻫُﻮَ ﺃَﻣَﺎﺕَ ﻭَﺃَﺣْﻴَﺎ
"dan Dia-lah yang mematikan dan menghidupkan." (QS. An-Najm : 44).
ﻭَﺃَﻧَّﻪُ ﺧَﻠَﻖَ ﺍﻟﺰَّﻭْﺟَﻴْﻦِ ﺍﻟﺬَّﻛَﺮَ ﻭَﺍﻟْﺄُﻧﺜَﻰ
"dan Dia-lah yang menciptakan berpasang-pasangan lelaki-lelaki dan perempuan. " (QS. An-Najm : 45).
ﻭَﺃَﻧَّﻪُ ﻫُﻮَ ﺃَﻏْﻨَﻰ ﻭَﺃَﻗْﻨَﻰ
"dan Dia-lah yang memberikan kekayaan dan kecukupan." (QS. An-Najm : 48).

Ternyata jawapan kita benar hanya pada no. 1-3 ... sedang jawapan untuk no. 4 keliru.
Jawapan Allah Ta'ala dalam Al-Qur'an bukan Kemiskinan, tapi KECUKUPAN.

Subhanallah..
Sesungguhnya Allah Ta'ala hanya memberi Kekayaan dan Kecukupan kepada hamba-Nya.
Dan ternyata yang "menciptakan" Kemiskinan adalah diri kita sendiri.

Hal ini boleh karena ketidakadilan ekonomi, kemalasan, boleh juga
karena kemiskinan itu kita bentuk di dalam minda pikir kita sendiri.
Itulah hakikatnya, mengapa orang-orang yang senantiasa bersyukur; walaupun hidup serba kekurangan ia akan tetap tersenyum dan merasa cukup, bukan merasa miskin.

Jadi, marilah kita bangun rasa keberlimpahan dan kecukupan didalam hati dan pikiran kita, berhenti mengeluh, berhenti mengatakan rezeki kecil, agar kita menjadi hamba-Nya yg selalu Bersyukur.

>>>

Terima kasih Ustaz Ismail Che Ku atas perkongsian yang sangat memberi kesan pada hati.

#drMAK

(70) Kongsi Keterujaan Anak, Kenangan Berkekalan

"Abah, cuba tengok ni." Sambil menggayakan pelindung badan taekwondo yang baru dibeli oleh mama dengan penuh keghairahan.

"Huih, hebatnya baju ni Iman. Ni kalau orang tumbuk, tak rasa sakit eh?" Sambil menumbuk kuat beberapa kali bahagian perut yang berlapik span tebal.

"Tak sakit pun, rasa sakit sikit je. Lepas tu, abah boleh pusing baju ni. Dua-dua belah boleh pakai. Boleh jadi warna merah, boleh jadi warna biru."

"Oo, canggih pelindung ni Iman. Abah dulu tak pernah belajar taekwondo, ini 1st time abah tengok baju pelindung taekwondo." Buat muka kagum dengan terangguk-angguk belek setiap inci baju.

“Kenapa abah tak belajar taekwondo dulu?”

“Atok tak bagi, takut abah jadi peminat K-Pop.” Tergelak besar berdekah-dekah.

Iman buat muka blur. Nampak sangat lawak tak jadi.

>>>

Memori akan kuat melekat dalam minda apabila ianya disertai emosi yang kuat seperti gembira, teruja, sedih, kecewa, marah, dan sebagainya.

Apabila anak-anak sedang mengalami emosi-emosi kuat ini, ibu bapa boleh mengambil kesempatan terbaik ini untuk ‘melekat’ dalam memori anak-anak dengan masuk ‘menyelam’ bersama emosi mereka dan raikan perasaan itu bersama-sama.

Cuba ingat kembali, apakah peristiwa semasa kecil yang masih lekat dalam memori kita sehingga dewasa melibatkan ibu bapa? Kebanyakannya mesti mempunyai jalinan emosi yang sangat kuat.

Sebagai contoh, semasa nak berkhatan buat kali pertama (Ops! Saya memang berkhatan sekali je, heheh). Ketika itu, perasaan ketakutan yang amat sangat datang apabila berhadapan dengan tok mudim. Tetapi, kehadiran abah memberi semangat yang menenangkan diri. Kata-kata semangat “Rileks, macam kena gigit semut je.” Semuanya masih jelas terbayang, sehingga dialog tadi juga masih diingati. (semutlah sangat!)

Lagi, peristiwa ‘sebatan tanpa bayang’ di kala maghrib masih jelas terbayang apabila bermain sehingga lewat pulang ke rumah. Kegerunan melihat tali pinggang terlilit di pinggang bertukar menjadi rotan segera dan abah yang tegak berdiri seolah-olah berkata “I am the power of universe!!!” (yang pernah tengok Heman tahula). Kesakitannya itu terasa-rasa sehingga kini. 2 hari, ‘mengengkang’ ke sekolah.

Satu lagi contoh akhir, tetapi ini dengan kawan. Kegemilangan disanjung dan dijulang sebagai hero kerana menangkap kayu sungkitan konda kondi dengan satu tangan menyebabkan habis mati giliran pihak lawan. Jeritan kegembiraan rakan-rakan sambil berlari berpelukan dan ucapan tahniah tidak putus seolah-olah menang emas gimnastik artistik senaman lantai (ehem!) sudah pasti tidak dapat dilupakan.

Semua kenangan di atas, sarat dan penuh dengan emosi. Gembira, takut, marah, dan teruja.
Maka, jika ibu bapa ternampak ada ruang untuk kita menyelit masuk ke ruang emosi anak-anak. Ambil segera kesempatan itu.

Dalam setiap emosi, ketika mereka sedih, gembira, teruja, kecewa, menangis, takut, dan sebagainya, dampingilah mereka. Cipta kenangan terindah yang ibu bapa mahukan bersama anak-anak pada saat itu.

Inshaa Allah, kenangan yang tercipta itu, akan kekal dalam memori anak-anak sampai bila-bila. Setiap kali mereka melalui emosi itu ketika dewasa, mereka akan teringat kenangan bersama kita.

Agak-agak ketika mereka sedang bersedih dan menangis gagal dalam peperiksaan, apakah kenangan yang ingin kita tinggalkan pada anak-anak?

------

Biasa dengar tak dialog macamni "Duduk gelak-gelak ni, teringat kenangan dengan abah dan mak masa kecik dulu.."

:)

#drMAK

(69) Pemuda Membakar Al-Quran

Kebiasaannya ceramah agama hanya didengar di masjid dan surau. Di dalam dewan solat, jarang kelihatan kelompok remaja menekuni perkongsian ilmu oleh penceramah.

Apatah lagi remaja yang susuknya berambut panjang dan berwarna, memakai rantai, berbaju besar, dan bersubang di telinga. Tok siak pun mungkin berfikir sepuluh kali untuk mengajak mereka hadir ke surau.

Sungguhpun begitu, sebagai daie, saya merasai ada tanggungjawab besar yang perlu saya lunaskan kepada mereka. Saya mencari persamaan yang membolehkan saya memasuki dunia mereka dan memahami jiwa mereka.

Saya bermula dengan mengajak mereka bermain futsal bersama. Alhamdulillah, mereka mahu turut serta.

Sengaja saya mulakan permainan pada jam 4.00 petang sebelum masuk waktu Asar. Seronok mereka gelak ketawa sambil menyepak bola. Sengaja saya pilih gelanggang futsal yang terletak bersebelahan surau.

Apabila terdengar laungan azan Asar, saya mengajak mereka berhenti untuk solat Asar dulu dan sambung semula selepas solat. Seakan terpaksa (dan sudah terperangkap), masing-masing berhenti dan segera mengambil wuduk masing-masing.

Joe kelihatan berjalan lambat dan berfikir sesuatu.

"Kenapa Joe?" sambil berjalan beriringan dan merangkul bahu.

"Saya pakai seluar pendek ustaz, macamana nak solat?" Tuturnya perlahan dan risau.

Joe memakai seluar tiga suku yang labuh sedikit sahaja bawah lutut dan baju yang agak besar melebihi punggung. Sebelum sempat saya memberi saranan, dia telah menarik seluar sehingga mencecah ke keting dan bahagian atas punggung, masih ditutup oleh baju yang labuh.

"Macamni boleh solat ke ustaz?" Sambil memusingkan badannya untuk diperiksa.

Saya tersenyum, "Ok, cukup syarat tutup aurat."

Selepas solat Asar, mereka kembali bersegera menyambung permainan. Selepas bermain, semasa melepaskan lelah sebelum pulang ke rumah, saya memberi nasihat-nasihat agama yang mudah untuk mereka amalkan, ala-ala usrah santai.

Semakin hari, mereka semakin seronok meneruskan aktiviti riadah dan usrah. Perubahan semakin kelihatan pada tingkahlaku mereka.

------

Hari ini, kumpulan usrah berpeluang melihat proses pelupusan Al-Quran lama yang telah usang dan tidak lagi digunakan.

Kami dibawa menaiki kapal dan melihat bagaimana Al-Quran dibakar dan kemudiannya ditaburkan abunya ke laut.

Ahli usrah diberi peluang untuk merasai sendiri proses membakar dan membuang abu ke laut.

Masing-masing, diberikan senaskhah Al-Quran lama, dikoyak sehelai demi sehelai, dibakar dan dibuang abunya ke laut.

Selepas mendengar penerangan, masing-masing mengambil sudut masing-masing untuk melupuskan Al-Quran.

Saya melihat Joe, di satu sudut yang jauh dari rakan lain, masih kaku memegang Al-Quran dan termenung jauh menghadap Selat Melaka.

Saya menepuk bahu Joe, “Kenapa tak lupuskan lagi?”

Kelihatan air mata mula bergenang di kelopak matanya. Tangannya basah berpeluh memegang erat Al-Quran usang. Lama dia terdiam, mengambil masa untuk menuturkan kata.

Dalam lafaz tersekat-sekat, "Ustaz, seumur hidup saya, saya tidak pernah membaca Al-Quran. Saya tidak tahu membaca Al-Quran. Tiba-tiba pada hari ini, ketika saya dapat memegang Al-Quran selepas sekian lama, perkara pertama yang saya akan buat, mengoyak dan membakarnya. Saya tak sanggup ustaz."

Akhirnya tangisan yang lama tertahan terlerai. Joe menangis semahunya hingga terhenjut-henjut seluruh tubuh.

Saya terpempan.

"Ustaz, tolong ajar saya membaca Al-Quran ustaz. Saya nak membaca Al-Quran. Saya nak memahami Al-Quran.” Joe memeluk saya dan memohon bersungguh-sungguh.

>>>

Hari ini, Joe menjadi seorang Imam di surau berhampiran tempat tinggalnya. Joe bukan lagi Joe yang dulu. Benarlah, hidayah milik Allah. Bagaimana jelik seseorang di mata manusia. Allah tetap memandang penuh kasih sayang. Hidayah akan sampai pada mereka yang mencarinya.

Kita hanya diperintah berdakwah, tidak menghukum.

‪
Nota:

*Saya dalam kisah ini adalah PU Izzat Fathi. Kisah inspirasi yang diceritakan dalam Grand Power Seminar (GPS) anjuran NLP Malaysia.

(68) Bapa Tidak Perasan, Sehingga Ditegur Anak

Pulang ke rumah petang itu memang sangat memenatkan. Benarlah, penat mental lebih melemahkan daripada penat fizikal. Seluruh tubuh rasa hampir ‘frozen’. Seronok jika dapat 'let it go'.

"Kenapa abah nampak sedih je?" Zulfa menyambut di muka pintu sambil memegang lengan.

"Eh taklah, abah penat je." Sambil meletakkan beg laptop ke atas sofa.

Duduk sebentar melepaskan lelah. Muka didongak ke langit memudahkan pernafasan yang semakin perlahan.

“Kenapa Zulfa cakap abah sedih?”

"Biasa, abah akan balik rumah dengan bagi salam penuh ceria, muka senyum, gurau-gurau geletek Zulfa. Hari ini abah tak buat semua tu," bersungguh-sungguh menerangkan.

"Allah.. yeke, ok, abah senyum eh.." sambil menggeletek perut. Tanda ‘angin’ kembali baik.

>>>

Menurut pakar psikologi, 55% daripada komunikasi sesama manusia (pengaruh terbesar) ditafsir daripada 'bahasa badan'.

Apa yang terpamer dari tingkah laku dan wajah si pelaku akan ‘ditafsir’ maksudnya oleh orang yang melihat. Walaupun tafsiran mungkin hanya sekadar persepsi.

Sebagai contoh, jika kita memuji seseorang, tetapi selepas itu kita membuat gerakan tangan seperti Afdlin Shauki, dua tangan ke dada, dan dua mata ke atas, itu menyebabkan orang faham, ini bukan pujian, tetapi sindiran.

Lihat bagaimana bahasa badan menidakkan ‘makna’ apa yang disebut.

Sebagai ibu bapa, kadangkala, tanpa disedari, itulah yang berlaku. Apabila pulang dari kerja, riak yang terpamer di raut wajah adalah riak keletihan dan muram.

Terus duduk di sofa, menguak dada dan diam. Anak-anak terasa seolah-olah pertemuan semula dengan mereka selepas seharian di sekolah tidak memberi makna apa-apa kepada ibu bapa.

Ibu bapa ‘dilihat’ tidak seronok bertemu mereka. Ibu bapa memang tidak berniat, tetapi itu yang terlihat dan kekal tersemat di ingatan anak-anak.

Cuba letak cermin di hadapan pintu rumah (bayangkan cermin ‘Bila Hati Telah Hitam’), kita mungkin akan dapat melihat, bagaimana wajah kita semasa pulang dari kerja.

Jika kelihatan masam dan muram, cepat-cepatlah mengukir senyum. Lakukan aksi gembira ala-ala 'Tora Datang Lagi' (cuba tiru keceriaan Mat Sentul).

Apabila anak membuka pintu, melihat kita tersenyum, itu telah menyampaikan maksud, kita gembira bertemu mereka.

Seharian anak di sekolah, tanpa melihat wajah kita. Manfaatkan pandangan pertama semasa pulang kerja dengan menambat hati mereka.

Sedar dan bersedia dengan 'bahasa badan' kita, kerana itulah yang anak-anak akan ‘baca’.

Apa yang kita sebut, kurang penting bagi mereka, tetapi apa yang kita tunjukkan, akan menjadi kenangan yang kekal lama.

-----

NOTA:
Saya suka konsep cermin, 'Bila Hati Telah Hitam'. Sentiasa 'refleks' apa yang 'tubuh' kita dilakukan.

#drMAK